在教育失序、社會價值動盪的年代，有一群人選擇不站在評論席，而是走進現場。
被譽為「海洋夢想家」的謝得燦，正是其中之一。
從野柳高級訓練師起步，歷經日本、印尼、美國等多國專業訓練體系，並擔任遠雄海洋動物園園長，謝得燦三十多年來與鯨豚及野生動物共處。他沒有停留在職業成就，而是選擇將一生所學，轉化為一場走進社會的教育行動——「行動博物館」與台灣首創的「鯨豚教養法」。
把職業昇華為志業：延長一生的影響力
謝得燦回憶，在入行滿二十年的那一年，他做出人生最重要的決定。
「我希望把海洋這份工作，提升為一輩子的志業，讓專業不只停留在職涯，而是延伸到人生的另一個層次，讓影響力有更長的生命週期。」
這樣的轉念，讓他開始思考：如果動物行為訓練能改變生命，那是否也能為人類社會帶來答案？
從海豚母子，看見人類教養的原點
談及最深刻的生命畫面，謝得燦提到一幕至今難忘的情景。
「每一次看到海豚媽媽在水池外圍，一邊哺育幼豚、一邊全程守護牠一起游泳，那種本能的愛與保護，真的會讓人回到哺乳動物最初的起點，產生很深的反思與省悟。」
這樣的觀察，成為他後來建構教養理念的重要基礎——教養不是控制，而是關係。
世界經驗給台灣的提醒：教育需要科學，而非情緒
橫跨多國訓練體系的謝得燦指出，雖然文化不同，但國際間在行為教育上，有一個高度共通的核心。
「不論日本、印尼或美國，最普遍被採用的，都是美國心理學家史金納提出的『操作制約』概念。」
透過即時回饋、正向連結，引導行為建立，而非依賴恐懼與懲罰。他直言，這正是目前台灣教養與教育現場，最被忽略的一環。
台灣孩子不缺能力，缺的是「敢問問題的勇氣」
謝得燦觀察，台灣孩子在國際舞台上，並非能力不足。
「最大的差別，在於自信心。許多孩子受到家庭影響，不敢發問、不敢表達，長期下來，就失去了主動探索的勇氣。」
而這樣的問題，往往不是從學校開始，而是來自家庭。
教育失守的真相：家庭教養才是源頭
面對近年台灣頻傳的情緒失控、價值混亂與暴力現象，謝得燦語氣沉重卻清晰。
「教育問題，不能只怪學校。真正的源頭，是家庭教育。」
他指出，許多父母沿用上一代的管教方式，缺乏持續學習，對不同性格的孩子使用同一套方法，不是過度嚴厲，就是完全放任。
「好的童年，可以治癒一生；不好的童年，可能要用一生來治癒。這是成年人最扎心的悲哀。」
翻轉教育關鍵：台灣首創「鯨豚教養法」「鯨豚教養法」
正是在這樣的反思中誕生。
謝得燦說明，這套方法的核心，在於用正向肯定，取代負面處罰。
「強化做對的事情，弱化做錯的事情，而不是把錯誤無限放大。」
他強調，愛的教育並不等於放縱，而是與嚴謹紀律取得平衡，培養孩子的同理心、尊重他人、理解他人。
沒有體罰，也能高度合作的啟示
在鯨豚訓練中，沒有打罵、沒有威脅，卻能建立高度信任與合作。
「動物行為訓練是一門科學，人類教養也是。負面教養只會製造更多負面行為。」
行動博物館：讓孩子「親眼看見」世界
謝得燦攜帶全球稀有的海洋珍藏品，走進校園與社區，用「行動博物館」打破課本邊界。
他用一句話形容實體教育的價值：「文章不如表格，表格不如相片，相片不如實體。」
以生命驗證教育，而非理論說教
談到最具說服力的成果，他沒有舉案例數據，而是回到自身。
「我的親友與孩子，二十多年來的實際驗證，效果非常顯著，這讓我更有信心，把鯨豚教養法推向社會。」
從教養、海洋，到生活禪學
在謝得燦的理念中，教育是一條層層遞進的路徑：
•教養，是根基
•海洋教育，是通識
•生活禪學，是生命智慧的落實
唯有從孩子的心出發，環境保護與社會倫理才不會流於口號。
給台灣的一段話：教育不能等
面對AI高速發展、戰亂與倫理失序的世界，謝得燦語重心長地表示：「再先進的科技，如果沒有靈魂與倫理，人類只會顯得更加無知與貪婪。」
他堅信：「生命成就，大於事業成就。教育不能等，孩子的童年無法重來。」
這也是他選擇走入第一線、畢生推廣「鯨豚教養法」的最大信念。
📌 《未來新聞網》後續將持續追蹤「翻轉教育・鯨豚教養法」全台巡迴行動，並邀請更多教育單位、親師社群與企業參與，共同為下一代找回真正的教養方向。